W ramach Centrum oferuję zróżnicowane formy oddziaływań terapeutycznych, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz osób starszych:
Terapia pedagogiczna to innowacyjna terapia pedagogiczna dostosowana do indywidualnych potrzeb dziecka. Nowoczesna forma wsparcia edukacyjno-terapeutycznego, która łączy sprawdzone metody pedagogiki specjalnej z elementami neuroedukacji, terapii funkcji poznawczych, technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), terapii multisensorycznej oraz kreatywnych narzędzi (np. drukarki 3D, aplikacji edukacyjnych).
Jej głównym celem jest wsparcie dziecka w pokonywaniu trudności w uczeniu się, rozwijaniu potencjału oraz wzmacnianiu samodzielności i motywacji, z uwzględnieniem jego indywidualnego profilu funkcjonowania – mocnych stron, deficytów, stylu uczenia się oraz emocjonalnych i społecznych uwarunkowań.
Terapia oparta jest na rzetelnej diagnozie funkcjonalnej, a program działań tworzony jest indywidualnie – elastycznie, z poszanowaniem tempa rozwoju dziecka i w ścisłej współpracy z rodziną oraz środowiskiem edukacyjnym.
Reedukacja – nauka czytania, pisania oraz liczenia zgodnie z podstawą programową i potrzebami dziecka.
Forma terapii pedagogicznej, której celem jest wyrównywanie trudności w uczeniu się oraz wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego możliwościami, potrzebami i tempem pracy, przy jednoczesnym zachowaniu zgodności z aktualną podstawą programową kształcenia ogólnego.
Łączy tradycyjne techniki dydaktyczno-terapeutyczne z innowacyjnymi rozwiązaniami takimi jak:
- nowoczesne narzędzia TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne),
- aplikacje edukacyjne wspierające czytanie, pisanie, liczenie i koncentrację,
- metody multisensoryczne,
- elementy terapii funkcji poznawczych,
- indywidualnie projektowane materiały (np. za pomocą drukarki 3D).
Reedukacja ta opiera się na diagnozie funkcjonalnej i całościowym profilu dziecka uwzględniającym nie tylko trudności, ale też mocne strony i potencjał rozwojowy. Jej działania są zintegrowane z wymaganiami edukacyjnymi szkoły, dzięki czemu skutecznie wspierają dziecko w bieżącej nauce oraz w budowaniu kompetencji kluczowych do dalszego kształcenia.
Trening Umiejętności Społecznych (TUS)
Specjalistyczna forma terapii psychospołecznej, ukierunkowana na kształtowanie i rozwijanie kompetencji społecznych, emocjonalnych oraz komunikacyjnych u dzieci i młodzieży ze szczególnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi.
Terapia ta ma na celu wspieranie funkcjonowania jednostki w różnych kontekstach społecznych — w środowisku domowym, szkolnym oraz rówieśniczym.
TUS obejmuje:
- formę indywidualną – umożliwiającą intensywną, dostosowaną do profilu funkcjonowania dziecka pracę nad wybranymi obszarami trudności (np. inicjowanie kontaktu, rozumienie emocji, reagowanie w sytuacjach konfliktowych),
- formę grupową – sprzyjającą nabywaniu i generalizacji umiejętności społecznych wśród rówieśników, z uwzględnieniem dynamiki grupy i modelowania zachowań,
- autorskie zajęcia usprawniające w środowisku naturalnym – prowadzone w formie treningów sytuacyjnych (np. w przestrzeni publicznej), które umożliwiają dziecku praktyczne zastosowanie nabytych kompetencji oraz wspierają samodzielność społeczną i adaptacyjną.
Trening opiera się na rzetelnej diagnozie funkcjonalnej i indywidualnej analizie potrzeb dziecka. Uwzględnia także jego możliwości poznawcze, emocjonalne, komunikacyjne
i rozwojowe. W procesie wykorzystywane są metody aktywne, elementy terapii behawioralnej, techniki kognitywno-poznawcze oraz narzędzia multimedialne
i środowiskowe.
Celem terapii jest:
- zwiększenie efektywności społecznej dziecka,
- rozwijanie adekwatnych strategii komunikacyjnych i emocjonalnych,
- poprawa jakości relacji interpersonalnych,
- budowanie poczucia własnej wartości i sprawstwa.
Terapia ręki z elementami terapii SI
specjalistyczna forma terapii wspierająca rozwój motoryki małej oraz sprawności manualno-graficznej dziecka, uwzględniająca jednocześnie jego potrzeby w zakresie przetwarzania bodźców sensorycznych.
Terapia opiera się na indywidualnej diagnozie funkcjonalnej, obejmującej ocenę koordynacji wzrokowo-ruchowej, napięcia mięśniowego, planowania motorycznego, percepcji dotykowej oraz integracji sensorycznej.
Zajęcia mają na celu:
- usprawnienie precyzyjnych ruchów dłoni i palców,
- poprawę siły i wytrzymałości mięśniowej kończyny górnej,
- rozwój grafomotoryki i sprawności pisania,
- regulację napięcia mięśniowego oraz czucia głębokiego,
- poprawę koncentracji, uwagi i organizacji działania,
- wspieranie integracji bodźców zmysłowych (dotyk, propriocepcja, przedsionek).
Terapia realizowana jest w formie atrakcyjnych, angażujących ćwiczeń i zadań manualnych, z wykorzystaniem materiałów sensorycznych, narzędzi terapeutycznych oraz nowoczesnych pomocy. Jej celem jest nie tylko poprawa funkcjonowania motorycznego dziecka, ale również wzmacnianie jego samodzielności, poczucia kompetencji i gotowości do podejmowania wyzwań szkolnych oraz codziennych.
Terapia zajęciowa
Terapia zajęciowa dla dzieci
Terapia zajęciowa dzieci to indywidualnie dostosowany proces terapeutyczny wspierający rozwój funkcjonalny dziecka w obszarach niezbędnych do samodzielnego i efektywnego funkcjonowania w codziennym życiu, przedszkolu i szkole. Celem terapii jest usprawnienie motoryki, rozwój umiejętności organizacyjnych, funkcji poznawczych oraz kompetencji społeczno-emocjonalnych, z wykorzystaniem naturalnych aktywności dziecięcych.
Obszary oddziaływań obejmują:
- rozwój motoryki małej i dużej,
- poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej i planowania motorycznego,
- doskonalenie umiejętności samoobsługowych (ubieranie się, jedzenie, organizacja przestrzeni),
- trening uwagi, pamięci roboczej i samodzielnego działania,
- wspieranie interakcji społecznych i regulacji emocjonalnej poprzez zabawę, sztukę i aktywność ruchową,
- wykorzystanie atrakcyjnych programów multimedialnych i aplikacji edukacyjnych, wspierających koncentrację, pamięć, koordynację oraz rozwój poznawczy i emocjonalny.
Terapia zajęciowa dla osób starszych
Terapia zajęciowa w pracy z seniorami to specjalistyczna forma wsparcia ukierunkowana na utrzymanie lub poprawę sprawności fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej osób starszych, a tym samym podniesienie jakości ich codziennego funkcjonowania oraz poczucia samodzielności. Działania terapeutyczne są dostosowane do możliwości, zainteresowań i stanu zdrowia pacjenta, a także jego indywidualnych celów życiowych.
Zakres terapii obejmuje m.in.:
- ćwiczenia usprawniające motorykę i koordynację ruchową,
- trening funkcji poznawczych (pamięci, uwagi, orientacji),
- aktywizację społeczną i emocjonalną,
- działania wspierające organizację dnia i samodzielność,
- zajęcia manualne, arteterapię, muzykoterapię oraz techniki relaksacyjne.
Zajęcia z drukarką 3D – to innowacyjna i niezwykle wartościowa forma zajęć edukacyjno-rozwojowych, która w naturalny sposób łączy świat nauki, technologii
i kreatywności. W dobie dynamicznego rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), uczestnictwo dzieci w tego typu aktywnościach staje się nie tylko atrakcyjną formą spędzania czasu, ale przede wszystkim inwestycją w ich przyszłość.
Dzięki zajęciom z drukarką 3D dzieci uczą się obsługi nowoczesnych narzędzi, które coraz częściej wykorzystywane są w edukacji, przemyśle, projektowaniu, a nawet w medycynie. Poznają zasady projektowania przestrzennego, rozwijają wyobraźnię i uczą się logicznego myślenia. Wspierany jest również rozwój koncentracji, dokładności oraz zdolności manualnych – niezbędnych w nauce i codziennym funkcjonowaniu.
Najważniejsze korzyści uczestnictwa dzieci w zajęciach z drukarką 3D:
- nabywanie praktycznych umiejętności technologicznych – dziecko uczy się obsługi programów graficznych i podstaw inżynierii,
- rozwój kompetencji XXI wieku, takich jak kreatywność, myślenie projektowe, planowanie i analiza,
- wzmacnianie poczucia sprawczości i sukcesu – dzieci widzą realne efekty swojej pracy,
- wspieranie rozwoju małej motoryki, koncentracji i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- budowanie pewności siebie oraz rozbudzanie ciekawości świata i chęci do nauki,
- nauka działania krok po kroku – od pomysłu do gotowego produktu.
Zajęcia są dostosowane do wieku i indywidualnych możliwości uczestników, prowadzone w bezpiecznej i wspierającej atmosferze, która sprzyja eksplorowaniu, zadawaniu pytań
i rozwijaniu pasji.
Formy realizacji:
1. Zajęcia grupowe
Zajęcia w małych grupach rozwijają umiejętność współpracy, komunikacji i działania zespołowego. Wspólne projektowanie modeli uczy dzielenia się pomysłami, kompromisów i odpowiedzialności za wspólne dzieło. Dzieci uczą się nie tylko od prowadzącego, ale i od siebie nawzajem.
2. Zajęcia indywidualne – na życzenie klienta
Idealne dla dzieci, które potrzebują spersonalizowanego podejścia, tempa pracy dostosowanego do swoich możliwości, a także dodatkowego wsparcia edukacyjnego lub terapeutycznego. Świetna opcja dla dzieci nieśmiałych, z trudnościami w koncentracji lub wyjątkowym zainteresowaniem technologią.
Każde dziecko biorące udział w zajęciach ma możliwość zaprojektowania własnego modelu 3D, który zostanie wydrukowany i przekazany dziecku na pamiątkę – jako efekt jego pracy, pomysłowości i zaangażowania.
To fascynująca podróż w świat nowoczesnych technologii, która rozbudza pasję do nauki, rozwija kompetencje przyszłości i daje dzieciom realne narzędzia do twórczego działania. Wspierając dzieci w zdobywaniu umiejętności cyfrowych, dajemy im solidny fundament pod świadome i aktywne funkcjonowanie w świecie jutra.
Konsultacje dla rodziców dzieci objętych terapią
Konsultacje rodzicielskie stanowią integralną część procesu terapeutycznego dziecka. Ich celem jest kompleksowe wsparcie opiekunów w rozumieniu trudności rozwojowych
i edukacyjnych dziecka, a także wyposażenie ich w narzędzia niezbędne do kontynuowania pracy terapeutycznej w warunkach domowych i przedszkolno-szkolnych.
W ramach spotkań konsultacyjnych każdy rodzic/opiekun otrzymuje:
1. Indywidualne wsparcie merytoryczne
- Omówienie konkretnych trudności dziecka z uwzględnieniem diagnozy funkcjonalnej.
- Wskazówki terapeutyczne oraz gotowe karty pracy i zestawy ćwiczeń do realizacji w domu.
- Propozycje codziennych aktywności wspierających rozwój dziecka w warunkach naturalnych.
2. Indywidualny plan pracy domowej
- Opracowany we współpracy z terapeutą plan pracy terapeutycznej dopasowany do potrzeb i możliwości dziecka.
- Szczegółowy harmonogram działań domowych, uwzględniający rytm dnia, obciążenie poznawcze i preferencje dziecka.
3. Dostęp do sieci wsparcia specjalistycznego
-
- Rekomendacje i kontakty do sprawdzonych placówek diagnostycznych, poradni, ośrodków terapeutycznych oraz psychologów, neurologopedów, psychiatrów i innych specjalistów.
- Wsparcie w umawianiu konsultacji diagnostycznych i terapeutycznych w lokalnym środowisku.
4. Informacje prawne i edukacyjne
- Wprowadzenie do procesu diagnozy dziecka: jakie dokumenty są wymagane (opinia, orzeczenie), jak przebiega proces diagnostyczny, gdzie i jak złożyć wnioski.
- Przegląd aktualnych przepisów prawa oświatowego i medycznego, dotyczących:
- uprawnień dziecka z orzeczeniem lub opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- wsparcia w placówkach edukacyjnych (np. nauczyciel wspomagający, indywidualizacja, zajęcia rewalidacyjne).
Więcej
- Informacje na temat dostępnych form wsparcia finansowego, takich jak świadczenia pielęgnacyjne, zasiłki, dofinansowania zajęć terapeutycznych.
- Polecenie rzetelnych źródeł wiedzy, stron internetowych, publikacji naukowych i poradników dla rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Konsultacje są prowadzone w atmosferze zaufania i szacunku, z uwzględnieniem indywidualnej sytuacji każdej rodziny. Ich celem jest budowanie świadomego i aktywnego wsparcia rodzicielskiego, które znacząco podnosi skuteczność terapii dziecka.
W pracy wykorzystuję specjalistyczne programy komputerowe:
- Do nauki czytania liter oraz sylabami – Pakiet Ekspert,
- Specjalistyczny program multimedialny dla dzieci i młodzieży wspomagający terapię wyższych funkcji słuchowych, w tym centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego –wyrób medyczny o skuteczności potwierdzonej w opiniach klinicznych,
- Program wspierający kształcenie kompetencji emocjonalno – społecznych,
- ORTOGRAFIA. Seria programów multimedialnych kształcących świadomość ortograficzną i poprawną pisownię – najnowszy i najobszerniejszy interaktywny produkt do nauki ortografii na rynku,
- DYSLEKSJA – program współtworzony i walidowany przez specjalistów z Polskiego Towarzystwa dysleksji,
- ADHD – program do prowadzenia zajęć z uczniem z objawami lub diagnozą zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (program walidowany przez Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom z Nadpobudliwością Psycho-ruchową „Pomost”),
- AUTYZM. Tworzenie umiejętności życiowych – program do pracy z uczniem ze spektrum autyzmu, niepełnosprawnością intelektualną i innymi zaburzeniami wymagającymi wsparcia umiejętności społecznych i życiowych,